Mokslininkų bendradarbiavimas tyrinėjant praeitį

• Pristatyti ir atskleisti istorijos, archeologijos, antropologijos mokslų bendradarbiavimo esmę ir reikšmę visuomenei.
• Paaiškinti istorijos, archeologijos, antropologijos mokslų savitumą, jų bendradarbiavimo būdus. 
• Palyginti skirtingus praeitį tyrinėjančius mokslus, jų metodus, naudojamus praeities pažinimo šaltinius.

• Pažinimo: nagrinėsime istorijos, archeologijos, antropologijos mokslų savitumą, jų bendradarbiavimo būdus.
• Kultūrinę: paaiškinsime istorijos, archeologijos, antropologijos mokslų bendradarbiavimo reikšmę šiandienos visuomenei.
• Pilietiškumo: puoselėsime pagarbą faktais grįstam pažinimui.
• Kūrybiškumo: atliksime kūrybinę užduotį apie vienos istorinės mįslės įminimo svarbą.
• Skaitmeninę: atliksime skaitmenines užduotis.
• Komunikavimo: pateiksime kūrybinės užduoties rezultatus lankstinuko forma.

Siekdami užsibrėžtų tikslų, analizuoja mokymosi objektus ir rekomenduojamas nuorodas, atlieka įvairias užduotis. Remdamiesi nurodytu planu, susistemina informaciją ir sukuria lankstinuką apie mintą istorijos mįslę. Diskutuoja, kaip Lietuvos jaunimas gali prisidėti prie neįmintų Lietuvos istorijos mįslių išaiškinimo.

Šios veiklos metu:

• Nurodau ne mažiau kaip du archeologijos, antropologijos, istorijos mokslams būdingus bruožus.
• Apibūdinu archeologijos, antropologijos, istorijos mokslų naudojamus šaltinius ir nurodau du–tris skirtingiems šaltiniams būdingus bruožus.
• Susieju archeologijos, antropologijos, istorijos mokslų naudojamus metodus ir šaltinius su A. Ramanausko Vanago ir Z. Sierakausko palaikų atradimais, nurodau tris–keturis šių atradimų istorijų faktus.